"Primera pregunta: 

                 ¿$e puede enseñar la literatura? "Esta pregunta que recibo de frente contestaré también de frente diciendo sólo hay que enseñar eso. [...] ¿Cuál es el papel especifico de la escuela? Es desarrollar el espíritu critico del que hablé antes. Pero se trata de saber también si se debe enseñar algo que sea del orden de la duda o de la verdad. ¿Y cómo escapar a esta alternativa? Hay que enseñar la duda unida al goce, y no al escepticismo. Mejor que la duda, habría que buscar del lado de Nietzsche, allí donde habla de "estremecer la verdad". El objetivo último es hacer temblar la diferencia, el plural en sentido nietzscheano, sin dejar hundirse jamás el plural en un simple liberalismo, aunque esto último sea preferible al dogmatismo. Hay que plantear las relaciones del sentido con lo "natural" y sacudir ese "natural", asestado a las clases sociales por el poder y la cultura de masas. Diré que la tarea de la escuela es impedir, si existe este proceso de liberación, que la liberación pase por un retorno del significado. No hay que considerar nunca que las constricciones políticas sean un purgatorio en el que se debe aceptar todo. Al contrario, hay que poner en relieve siempre la reivindicación del significante para impedir el retorno de lo reprimido. No se trata de hacer de la escuela un espacio de predicación del dogmatismo sino de impedir los rechazos, el retorno de la monologia, del sentido impuesto." 

                                Roland Barthes. Escuela y Literatura. Tomado de "Literatura/enseñanza" en El grano de la voz. Mexico,SigloXXI,1983.   En Literator IV de Daniel Link

Pablo Picasso. "Two girls reading".